5月30日，以“繪畫心理進課堂 校園美育潤童心” 為主題的福州市小學美術繪畫心理教學研討暨案例展示活動在倉山區金港灣實驗學校舉行。

本次教學研討活動以大單元教學研討、美育成果展與專題講座的形式進行，倉山區金港灣實驗學校、福灣小學、倉山實驗小學流花溪校區、倉山小學教育集團奧體分校、南臺實驗小學、金山實驗小學、倉山區第四中心小學、倉山區第七中心小學、倉山區第八中心小學、倉山區第九中心小學、洪塘中心小學、齊安小學、北園小學13所倉山區屬小學聯合舉辦繪畫心理進課堂美育成果展。

一筆一劃間，孩子傾注的不只是顏色，更是情感、是夢想、是心中的小秘密。兩節研討課分別由倉山區福灣小學的盧倩老師和倉山區金港灣實驗學校的陳巧鈴老師圍繞大單元《繪畫與自我認知》展開教學。盧老師的《漂流瓶里的秘密》，將藝術與心理探索巧妙融合，通過嘗試 “怪獸表情包”設計，認識繪畫療愈內心的作用。而陳老師執教的《這就是我》則通過對畫家作品與自畫像的賞析，嘗試給自己設計社交軟件頭像，幫助孩子們提高自我認知。

林寧老師

此外，福州市倉山區教師進修學校美術學科教研員林寧老師分享了近年來倉山區美術學科繪畫心理研究團隊在繪畫心理進課堂方面作出的探索與思考。

嚴虎老師

心理教育專家、醫學博士嚴虎老師為老師們作《繪畫心理分析技術的美育運用》講座。嚴虎博士通過對繪畫作品的解讀與分享，幫助老師更好地走進孩子內心，因材施教，美育和心育相輔相成，助力健康成長。

福州教育研究院美術教研員黃信賢老師對倉山區美術學科繪畫心理進課堂的創新性探索予以充分肯定。黃老師表示，小學美術繪畫心理進課堂的實踐，不僅是對美育的育人價值的深入研究，也是對全面實施學校美育浸潤行動的探索和實踐，希望美術老師們能在校園美育這塊熱土上繼續深耕，為全面落實立德樹人的根本任務不斷創新實踐。