海峽網11月27日訊（福州日報記者 謝薇）日前，福州教育研究院在福州江南水都中學舉行“創新教育與物理深度學習”論壇暨國省兩級課題中期報告交流活動。來自兩省三地（福州、廈門、南京）的國家、省級課題組核心成員、福州市中學物理學科骨干班和各縣（市）區物理教師、教研員等近200人參加交流活動。

活動中，課題研究成果公開課及課題研究歷程微電影展示、三地名師話創新教育與深度學習論壇、專家點評及指導等，讓各種顛覆傳統物理課堂的教學主張和創新理念盡情“碰撞”。

“我們應讓學生真正成為教學主體，在玩中學，學中悟，悟中用！”福州教育研究院的肖永琴以《“三理”教學主張引領的物理深度學習》為題作了國省兩級課題研究中期報告。她提出“物理·悟理·無理”的教學主張，即引導學生從不知事理走向格物究理，從“物”理推進到“悟”理，再從悟理逐步上升到融會貫通，歸真入無的“無”理狀態和境界。

來自省市的教育教學專家，圍繞核心素養的培育，共同為基于STEAM教育理念的中學物理深度學習“把脈”。福建省中小學教師繼續教育指導中心副主任、林藩教授表示，希望通過此次活動，讓教師們進一步轉變物理教學觀念，改變學和教的方式， 充分調動學生的學習主動性，培養科學思維能力和科學探究能力，開發學生的潛能，培育學生創造性，提升學生的物理學科核心素養。