那么，中國在美的留學生到底狀況如何？

不可否認，近些年在美的中國留學生的確被負面新聞纏身。從酒駕超速到拉幫結(jié)派的校園霸凌，雖然不可以偏概全地用僅僅幾條負面新聞否定數(shù)十萬的留學生，但新一代的95后的留學生的確讓眾多教育學者和家長表示擔心。那么，這些剛剛20出頭的小留學生，在美國的情況到底如何呢？

BBC新聞：

中國在美的“富二代”們更會利用手中的資源進行藝術(shù)投資

BBC在今年5月探訪了美國各個大學的中國留學生后，發(fā)表了一篇題目為《不是所有中國富二代都在燒錢》的文章。報道中提及，一直以來備受媒體和大眾攻擊的中國富二代，正在試圖改變公眾對他們的淺薄印象，期望通過自己的社會地位及財富更好地回饋社會。在美的這些留學生很多將資金投入在油畫、雕塑、裝置藝術(shù)上建立博物館舉辦展覽，并與當?shù)孛绹魧W生和名家交流。

位于加州的一位受訪的林姓留學生在2016年舉辦了個人的小型展覽，將他個人收藏的藝術(shù)品和汽車以免費的形式共當?shù)厝藚⒂^，并與其交流討論。在接受BBC采訪時，林說他感到很榮幸能以這種方式將他的個人收藏展示于人前，并與來自不同國家的學生和教授共同探討藝術(shù)收藏。他說，藝術(shù)改變了自己審視世界和社會價值的方式。在展覽中，與不同背景的人交互交流藝術(shù)讓他將目光從藝術(shù)表面的美轉(zhuǎn)至于藝術(shù)能夠帶給生活的意義和改變。

BBC評論說，這些來自于中國中產(chǎn)以上家庭的學生不僅僅擁有父母傳承下的財富，更多的是不同于很多同齡人的眼界和經(jīng)歷。也正是這些，讓這些20出頭的中國新生留學生逐漸在美國各大名校中爭得一席之地。

美國校方人士：

“中國學生普遍不愛惹是生非 被開除率低于本土學生”

約瑟夫·斯坦梅茨博士是美國俄亥俄州立大學常務(wù)副校長兼教務(wù)長，在談到他眼中的中國留學生時，他表示中國學生的退學率遠遠低于美國本土學生。俄亥俄州立大學現(xiàn)有6200名外國留學生，來自世界上100多個國家。其中，本科和研究生有3800名中國留學生。

2014年至2015年，因?qū)W業(yè)和非學業(yè)因素，中國學生離開學校的比例為1.1%，而同期美國學生離開學校比例約1.7%。2013年至2014年，中國學生離開學校比例為1.3%，都低于同期本土學生的開除率。

而在搜狐教育《智見》的留學聲欄目采訪美國弗吉尼亞大學中國辦公室的首席代表Justin O’Jack時，談到就讀于弗吉尼亞大學的中國留學生，他表示相比于追捧美國party文化的美國學生，中國留學生給校方留下的印象大多是較為內(nèi)向和順從，中國留學生普遍并不愛惹是生非。

美國當?shù)貙W生：

“中國留學生有自己的小圈子”

伊曼紐爾·奧古斯丁是就讀于南加州大學的大三學生：我們學校有很多中國留學生，幾乎在任何角落都能見到。總體來說，他們給我的印象不錯，在校表現(xiàn)稱得上良好。他們中有不少人一看就很有錢，但這絕不是我能接受他們的原因，對我們這些當?shù)貙W生來說，他們富裕與否，并不是我們決定是否和他們交朋友的原因。

偶爾我會看見他們開豪車，但這不是普遍現(xiàn)象，大部分中國留學生其實沒有這么好的車。我有一些中國留學生朋友，從他們那里我了解到，他們在這里學習的費用，都是由家里提供。很多中國留學生會和我們一樣，在校園內(nèi)尋找打工和實習的機會。

我們學校學習壓力挺大的，我覺得一部分中國留學生和我一樣用功，為了換取一張漂亮的成績單，常常學習到很晚；但是也有些人非常聰明，他們不需要怎么刻苦就能取得很好的成績。當然也有些中國留學生習慣性地逃課，但逃課可能發(fā)生在任何一種背景的學生身上，學校內(nèi)也并沒有中國學生不努力的傳聞。

應(yīng)對中國留美低齡化引發(fā)的挑戰(zhàn)

家長的角色很重要

深究中國留學生在美頻出狀況的原因，留學逐漸低齡化或許是其中的主要原因。《2015美國門戶報告》中指出，本科生已經(jīng)超越了研究生，已經(jīng)成為了赴美留學的主力軍。這些年輕留學生缺乏正確的教育引導，在國內(nèi)高中忙于學業(yè)，并沒有形成獨立的是非觀和價值觀。只身前往美國后，由于無人監(jiān)管、缺乏自我判斷等原因，導致行為偏差，我行我素。

因此，在留學生家長的角色就顯得尤為重要。出國前，家長不應(yīng)僅僅關(guān)注留美申請的成績和材料準備，更多的需要陪伴學生提高自我認知和價值判斷，并教導學生如何在文化沖突、文化差異面前迅速適應(yīng)，避免心理落差，從而導致更多不必要的問題出現(xiàn)。除此之外，年輕的留學生普遍沒有經(jīng)過法律方面的教育和相關(guān)培訓，法律意識淡薄。因此，父母應(yīng)在出國前，甚至更早開始培養(yǎng)學生的法律意識，提高學生對相關(guān)法律條規(guī)的了解和認知，避免觸犯法律而不知情的情況。