日前，一場聚焦美育研究的高校與幼兒園研究共同體活動在倉山區教師進修校附屬第一幼兒園展開，隨后的研討更是精彩紛呈，為美育發展注入了新的活力。

本次活動旨在深入探索美育在幼兒教育中的實踐路徑與創新方法?；顒又?，來自福建幼兒師范高等?？茖W校的陳秉龍教授與倉山區教師進修校附屬第一幼兒園蔡里娜園長及幼兒園教師們攜手合作，共同開啟了一場美育的探索之旅。

蔡里娜園長介紹了教師們在具身認知理論引領下實施美育課程的實踐現場，幼兒園骨干教師們則通過案例匯報，生動地講述了在日常教學中開展美育活動的經驗與挑戰，如如何引導幼兒欣賞藝術作品、如何通過游戲培養幼兒的審美創造力等。

陳秉龍教授分享了最新的美育理論研究成果，從美學原理到兒童審美心理發展，為幼兒園美育實踐提供了明確方向。 

翌日，雙方就如何將美育融入幼兒園課程進行了深入探討。提出應結合幼兒的具身認知特點，設計豐富多樣的美育課程，注重課程實施的形式。同時，要注重創設美的環境，讓幼兒通過多感官的體驗，在潛移默化中受到美的熏陶。

針對美育評價這一關鍵問題，大家認為不能僅僅以作品成果來衡量幼兒的美育成果，而應關注幼兒在美育過程中的參與度、情感體驗和創造力的發展。

此外，通過研究共同體的研討，老師們還深刻意識到，家園合作在美育中的重要性。應鼓勵家長積極參與幼兒的美育活動，共同營造良好的美育氛圍。

通過此次研討，高校與幼兒園研究共同體在美育研究方面達成了諸多共識，明確了未來的合作方向和重點。相信在雙方的持續努力下，美育將在幼兒園教育中綻放更加絢爛的花朵，為幼兒的全面發展奠定堅實的基礎。