加強數學、物理、化學、生物學、信息科技等基礎學科和科技創新、人工智能等方面拔尖創新學生的選拔與貫通培養；依托福州教育研究院成立福州市青少年創新學院；鼓勵普通高中招收科學學科特色發展學生，在部分優質高中試點招收科技特長生……

重磅！2月26日，市教育局等十四部門印發《福州市加強新時代中小學科學教育工作實施方案》。

干貨多多！記者從中摘出部分要點一起來看看↓↓

將成立福州市青少年創新學院

依托福州教育研究院成立福州市青少年創新學院，聯合福州科技館、在榕高校、科研院所等研發普適性、提高性、拔尖性的多層次科學課程體系。

建立拔尖創新學生貫通培養機制，及早發現有發展潛質、特殊才能的學生，并給予與其適宜的學習機會與成長平臺，及時開展定制式個性化培養。

加強中小學人工智能教育

探索推動小初高接力培養，構建小初高縱向貫通、家校社橫向聯動的大育人格局。

加強中小學人工智能教育，完善相關課程中人工智能教育要求，開發普適化人工智能教學資源。

將科學教育作為課后服務基本必備項目，中小學原則上均需成立科技社團、興趣小組。

部分場館及設施

向市內中小學生免費開放

統籌動員各有關部門將科技館、博物館、規劃館、氣象臺、科學家故居（紀念館）、圖書館、展覽館、高校及科研院所實驗室、科學家精神教育基地、綜合實踐基地營地、企業生產線及研發中心、環保設施等納入科學教育“百館千所”社會課堂陣地集群，向市內中小學生免費開放。

每個縣（市、區）至少擁有1個以上具有一定規模、可常態化開展中小學科學教育活動的免費綜合性科普活動場所。

每所中小學原則上至少結對1所具有一定科普功能的機構（高校、科研院所、館所、基地、園區、企業等），開展場景式體驗式科學實踐活動。

設科學副校長

建立科學副校長制度，推動全市中小學聘任高校和科研機構專家學者、企業工程師等科技工作者擔任科學副校長。

到2026年底，市級遴選100所左右科學教育特色校，全市新增1000名科學類學科教師。

到2027年底，完成科學類學科專職教師、教研員市級全員專項培訓，培養不少于250名市級科學類學科骨干教師、150名學科帶頭人。

試點招收科技特長生

鼓勵普通高中招收科學學科特色發展學生，加強數學、物理、化學、生物學、信息科技等基礎學科和科技創新、人工智能等方面拔尖創新學生的選拔與貫通培養。

利用集團化辦學等有關政策，建立學校培養聯盟。深化招生制度改革，在部分優質高中試點招收科技特長生。

整合各類中小學科技創新競賽活動，指導中小學生理性選擇參加“白名單”競賽。

重點措施詳細內容↓↓

（一）構建高質量學校科學教育體系

1.健全科學教育課程體系。開齊開足中小學科學及相關學科（物理、化學、生物、地理、信息科技/信息技術、通用技術等）課程，高質量落實國家課程方案和課程標準。加強數學學科課程建設，為提升科學教育水平奠定思維基礎。依托福州教育研究院成立福州市青少年創新學院，聯合福州科技館、在榕高校、科研院所等研發普適性、提高性、拔尖性的多層次科學課程體系。鼓勵學校開發優秀科學教育校本課程，構建多樣化科學教育課程體系。聚焦核心素養導向，推進跨學科學習、項目式學習、STEM學習、設計型學習、探究性學習、體驗式學習等學習方式應用，落實原則上每門課程用不少于10%的課時設計跨學科主題學習。開展拔尖創新型學生培養工作，鼓勵優質中學構建拔尖創新型學生培養課程體系并試點實施貫通培養。

2.打造科學教育課堂新樣態。鼓勵學校深入實施啟發式、探究式教學，培養科學興趣，提升科學素養。加強實驗教學，強化學生動手能力培養，避免用教師演示或模擬實驗簡單替代學生動手操作實驗。提升小學科學課、信息科技課、綜合實踐課和中學地理課、信息科技/信息技術課、通用技術課、理化生實驗等課程管理水平，開展科學學科作業設計、精品課（含實驗課）、優秀活動案例遴選，促進優質資源共享共用。做好大中小學段科學教育銜接，鼓勵有條件的中學與大學在課堂教學、學生培養等方面開展合作。

3.推進科學教育資源建設。實施中小學科學教育裝備提升計劃，依據福建省中小學教育技術裝備系列標準要求，加強學校實驗室標準化建設及圖書館建設，強化學生動手操作實驗，引導學生自主設計實驗，扭轉實驗教學筆試化、視頻化和記憶化傾向。加強中小學人工智能教育，完善相關課程中人工智能教育要求，開發普適化人工智能教學資源。推進智慧校園建設，積極探索利用人工智能、虛擬現實、增強現實等技術手段改進和優化中小學科學實驗教學，鼓勵中小學校建設學科功能教室、創新實驗室、虛擬仿真實驗室、數字化實驗室、智能實驗室等，打造跨學科復合型綜合實驗教學環境，營造科學教育良好育人環境。利用福州市智慧校園綜合管理系統推進全市科學教育資源共享，鼓勵學校制作、上傳科學類學科公開課，拓寬優質科學教育資源輻射范圍。

4.開展科學教育主題課后服務。將科學教育作為課后服務基本必備項目，豐富學校課后服務科學教育內容，全市開展科學教育類課后服務活動的學校數占比100%，提升科學教育類課后服務的吸引力。完善科技類校外培訓機構進校園參與課后服務的遴選、評估和退出辦法，通過政府采購等方式，根據實際需求適當引進合規的科技類校外培訓機構和社會優質科學教育資源，豐富學校課后服務內容，滿足學生多樣化需求，推進課后服務提質增效。中小學原則上均需成立科技社團、興趣小組，配備專業的指導教師和保障必要的活動條件，引導支持有興趣的學生長期、深入、系統地開展科學探究與實驗。

5.推動科學教育示范輻射。充分發揮集團化辦學優勢，成立10個市級科學教育協作共同體，以省級示范高中為龍頭學校，涵蓋小學、初中和高中各學段，開展科學教育共享共研共育。強化科技特色高中培育，組織開展科學教育特色校建設遴選工作，到2026年底，市級遴選100所左右科學教育特色校。

6.完善科學教育評價體系。每學年開展區域中小學生科學素養測評，關注學生思維發展、學習方式轉變、科學方法掌握、探究能力提升、科學觀念養成等素養和能力。將科學教育開展情況納入集團化辦學、中小學辦學效益考核內容，建立科學教育特色校評價體系，從制度建設、實施成效、特色探索等方面推動科學教育特色校建設。完善初高中綜合素質評價制度，把學生參加科學教育實踐活動的表現作為評價學生綜合素質的一項重要內容。

（二）打造高水平科學教育實踐平臺

7.構筑科學教育社會課堂陣地。統籌動員各有關部門將科技館、博物館、規劃館、氣象臺、科學家故居（紀念館）、圖書館、展覽館、高校及科研院所實驗室、科學家精神教育基地、綜合實踐基地營地、企業生產線及研發中心、環保設施等納入科學教育“百館千所”社會課堂陣地集群，向市內中小學生免費開放。發布福州市中小學生科學教育社會資源清單，供中小學校選擇使用。加強常態化公益性科普場所供給，確保每個縣（市、區）至少擁有1個以上具有一定規模、可常態化開展中小學科學教育活動的免費綜合性科普活動場所。每所中小學原則上至少結對1所具有一定科普功能的機構（高校、科研院所、館所、基地、園區、企業等），開展場景式體驗式科學實踐活動。

8.開展社會科普教育活動。充分發揮校外科普場館作用，將福州科技館打造成全市中小學科學教育集散地，鼓勵和支持各行業各部門建立服務中小學生的科普場所，定期開展主題科普活動并組織中小學參觀研學。每年舉辦全市中小學生科技節，集中展示學生科學教育成果，營造濃厚的科創氛圍，推動科學教育活動提質擴面。每年遴選聘請一批在榕熱愛教育事業、科學教育經驗豐富的科學家、兩院院士等科技人才，舉辦系列“科學家進校園”報告會。出臺科學報告主題清單，做好統籌安排，推動科學家精神進校園進課堂，激發青少年科學興趣，培養好奇心、想象力，增強創新意識和創新能力。

9.完善家校社協同育人機制。鼓勵符合條件的家長及社會有關人員擔任中小學科普教育志愿者，指導學校組織具有科學教育能力的家長進校輔導科學學生社團活動。開展“科普進萬家”活動，定期舉辦“家庭科學教育”公益大講堂，開設家庭科學教育指導公開課。組織開展以科學教育為主題的家庭科普宣傳教育和實踐活動，選樹宣傳一批科普家庭典型，講好最美家庭科普故事。

（三）培育高素質科學教育師資隊伍

10.建立科學副校長制度。推動全市中小學聘任高校和科研機構專家學者、企業工程師等科技工作者擔任科學副校長。建立學校與科學副校長的常態化聯絡機制，定期邀請科學副校長進校園，開展科學專題講座、科學實踐指導等活動。發揮科學副校長橋梁紐帶作用，為學校科學教育出謀劃策，協助學校引進校外優質科學教育資源，助力學校科學教育工作發展。

11.建設高素質科學教育隊伍。推動專職科學教師隊伍建設，落實小學科學教師崗位編制，加強中小學實驗員、各級教研部門科學教研員配備，到2026年底，實現各級教研部門至少有1名具有理工類碩士學位的科學類學科教研員，全市新增1000名科學類學科教師。加強科學教育人員配備，積極推動廣大科技工作者、高校教師擔任中小學專兼職科技輔導員，各中小學校應設立至少1名科技輔導員。

12.健全市科學教育教研體系。組建福州市中小學科學教育專家委員會，對全市中小學科學教育工作進行研究、指導、評審。充分發揮各級各類科學名優骨干教師示范引領的作用。強化學校科學學科教研建設，提升校本教研質量。加大科學教育相關主題培訓力度，提升中小學科學教師教學教研能力。積極推動學校參與科學教育專項課題研究，全市每年立項科學教育專項課題不少于20項。鼓勵各地各校探索建立科學類課程教師多元評價和激勵機制，在工作量認定、職稱評審、績效分配方面予以傾斜。

13.全面提升教師科學素養。制訂《福州市提升教師隊伍科學素養三年行動方案》，建構各學科教師科學素養培訓、科學學科教研員、教師專項能力提升培訓、科學學科名優骨干教師人才培養三類科學教師培養培訓體系。將科學教育、創新人才培養、新科技知識和技能納入各級各類教師培訓課程。到2027年底，完成科學類學科專職教師、教研員市級全員專項培訓，培養不少于250名市級科學類學科骨干教師、150名學科帶頭人。舉行教師教學大賽，提升科學類學科教師實驗操作、實驗教學、課程資源建設等能力。借助高新科技企業、在榕高校、科研機構力量，開展“教師與科學家師徒結對”活動，提高教師科學教育教學水平。

14.促進榕臺和國際科學教育交流。支持學校根據實際情況，拓展對臺科學教育交流與合作，積極開展師生間科學教育學術研討、科學課程觀摩、科普教育文化交流等互動體驗活動，邀請臺港澳中小學參與福州市科學教育系列賽事，積極開展榕臺科學教育教師研討交流活動。加強與共建“一帶一路”國家、國外友城的科學教育交流，積極開展中小學科學教育相關的國際人文交流、項目合作和科普活動。

（四）實施系統化創新人才培養路徑

15.貫通式培養拔尖創新學生。依托福州教育研究院成立福州市青少年創新學院，建立拔尖創新學生貫通培養機制，及早發現有發展潛質、特殊才能的學生，并給予與其適宜的學習機會與成長平臺，及時開展定制式個性化培養。探索推動小初高接力培養，構建小初高縱向貫通、家校社橫向聯動的大育人格局。鼓勵普通高中招收科學學科特色發展學生，加強數學、物理、化學、生物學、信息科技等基礎學科和科技創新、人工智能等方面拔尖創新學生的選拔與貫通培養，做好拔尖創新學生動態跟蹤管理。

16.聯合式培養拔尖創新學生。利用集團化辦學等有關政策，建立學校培養聯盟，發揮龍頭學校優勢，共享優質教學資源，帶動聯盟學校發展。深化招生制度改革，在部分優質高中試點招收科技特長生。探索高校、科研院所、科技企業資源支持拔尖創新學生培養的路徑，推動中小學校與高校聯合培養，共同打造科學教育人才培育高地。

17.組織中小學生參加科技競賽活動。整合各類中小學科技創新競賽活動，指導中小學生理性選擇參加“白名單”競賽，引導科技類校外培訓規范發展。深化青少年科技創新大賽、青少年機器人競賽、數字中國創新大賽青少年AI機器人賽道等面向中小學生的各類科技競賽，組織開展福州市中小學生科學素養大賽等科學賽事，搭建科技創新活動成果展示交流平臺。開展青少年科學影像節展映展評、青少年科學調查體驗和人工智能等各項科技活動，推進科學教育傳播創新，提升青少年科學素質。

（五）強化科學教育組織保障引領

18.堅持多部門協同聯動。發揮“雙減”工作協調作用，建立教育部門牽頭、有關部門齊抓共管的科學教育工作機制，定期會商推進全市中小學科學教育工作，加強業務銜接配合，及時研究解決存在問題，共同推進科學教育工作走深走細。用好市級主要媒體及所屬新媒體平臺，加大科學教育宣傳引導，營造科學教育氛圍。

19.強化經費保障。市、縣（市）區要將科學教育經費列入同級政府財政年度預算。2025年至2026年期間，市、縣級財政安排資金支持100所科學教育特色校建設。各成員單位根據工作需要，統籌安排并落實科學教育經費。各資源單位要堅持公益定位，免費或優惠向中小學生提供科學教育服務。積極引導企業、基金會等社會組織為薄弱地區、薄弱學校援建或共建科學教育場所，加大對特殊兒童群體支持力度。

20.強化科學教育監測指導。做好科普資源統計調查工作。強化動態監測，定期對青少年科學素質進行分析研判，公布相關結果。健全科學課程實施監測體系并形成反饋改進機制。組織開展科學教育專項視導，總結推廣各地各校科學教育先進做法，及時宣傳工作進展和成果，不斷提升科學教育水平。（記者 林銘）