一所中學直播畫面。

但上述老師并不清楚課堂畫面已被公開直播。“現在很詫異，我是點到公開（選項）了？是所有人都可以看到嗎？這個可能是當時設置的時候，沒有關注到這一塊，待會去調整一下。”舜文中學老師稱。

家長態度不一：有人支持，有人反對

4月21日，“水滴直播”客服告訴澎湃新聞，“需要購買某品牌攝像機才能開直播，開通直播需要遵守直播公告，不可違規……觀眾打賞的話，機主就有收入，（打賞）肯定是有多有少的，平臺互動多、聲畫清晰的直播較受觀眾喜愛，打賞相對就多一些”。

據介紹，當顧客購買攝像機安裝后，需要下載一款該品牌的攝像軟件，注冊登錄后，選擇“連接我的攝像機”，就可以在手機上實時監控室內的畫面。這些畫面可以通過鏈接的方式發給想要分享的對象，也可以直接在“水滴直播”上進行直播。上述工作人員稱，“不愿意給別人看，在開通直播時可以設置。”

“當時就有家長反對，不過現在很多學校都在用，尤其是幼兒園。后來家長會討論之后，同意安裝。”上述山東濟南舜文中學老師告訴澎湃新聞，攝像頭安裝了一個月之后，學生在紀律方面的表現“好很多了”。“我們學校是六年級先開始裝的，其他年級感覺挺好，也都準備裝。問題是話筒的聲音不太響亮，清晰度不是太高，但基本上能夠看清楚。”

澎湃新聞在直播互動中發現，許多家長紛紛表示支持直播，有人稱“直播有‘毒’，有時間就拿出來看”；“搶個沙發，有了這個直播可以看到兒子學校的一舉一動了。感謝學校給這么好的條件”。

“非常實用，非常好！”有家長告訴澎湃新聞，“家長支持直播，因為可以看到孩子成長的點點滴滴。”

孩子在河南三門峽某幼兒園就讀的一名家長稱，她支持學校向家長實時直播孩子在校情況，但“反對”將畫面公開，“不安全，感覺哪里都不安全，比如說孩子的隱私，中午睡覺的時候都是要脫衣服的，孩子的一舉一動全世界的人都能看到，這換成哪個家長都不會同意的”。

學生在監控下容易產生心理問題

當澎湃新聞問及公開直播課堂會否侵犯學生隱私權時，河北邢臺一中老師回復稱，“說得在理，我們會嘗試改為邀請觀看的。”隨后，澎湃新聞發現該直播地址已經無效。

濟南舜文中學老師在了解到自己班級是公開直播后，也表示會跟客服人員聯系，目前水滴直播平臺上也找不到該校直播畫面。“目前舜文中學僅六年級裝有直播攝像頭，初中年級老師覺得不錯，也準備裝。學校的態度是不支持也不反對，因為別的學校也有。”

山東臨沂一所中學直播畫面。

一名學生在直播平臺上向澎湃新聞表達了自己對“課堂直播”的不滿，“你們那會兒沒有吧？現在有了也不是什么好事。監視學生有什么意思？一點自由都沒有。”

“在教學中利用這些技術的前提是尊重老師自主教學權和保護學生的權利，否則會適得其反。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇4月24日告訴澎湃新聞，在得到老師、學生同意的情況下，將上課畫面分享給其他班級、學校，這是“在線教育”，但將教室甚至寢室畫面全天候公開直播，顯然不妥。

“教室應是一個相對封閉的空間，老師、學生在教學過程中可以表達自己的想法，將老師、學生置于監控之下，涉嫌侵犯隱私。”熊丙奇認為，很多學生在“監控”下可能會進行“自我表演”，長久以往容易導致心理問題。

上海明庭律師事務所律師周銘認為，“課堂直播”或有學校管理及家長了解孩子情況的需要，但在法律及安全上均有問題。

“上課畫面流傳到社會上，首先對學生及家長都有安全隱患，特別是小孩子的肖像、影像及其他信息，比如就讀學校、班級，在學校做了什么事情，不宜出現在公開平臺上。我想也沒有哪一個家長希望自己孩子的個人信息讓陌生人知道，”

“從法律上來說，這也涉嫌對個人隱私、數據安全、人身安全的侵犯。”周銘告訴澎湃新聞，“哪怕有一個家長不同意，其他家長及學校都不得將關于學生的視頻上傳到社交平臺上。即便家長同意上傳，從安全角度考慮，也最好是在班級、學校層面”。“如果在未經家長同意、沒有充分尊重學生權利的情況下公開直播，可以追究視頻上傳者的責任，比如學校或直播平臺。”