近年來，將樂縣始終堅持立德樹人根本任務，深入貫徹落實“大思政課”建設理念，著力構建以“教學第一課堂、實踐第二課堂、社會大課堂、節日好課堂”為主體的思政課教學體系，全力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，在理論與實踐相結合中，摸索出一套新將樂教育方式。

融入課程，讓思政教育“富”起來

切實發揮思政課主陣地、主渠道和主平臺的作用，用時代話語、生活話語講好中國故事。挖掘其他學科中蘊含的思政教育資源，以“思政+語文”“思政+歷史”等教學模式，使各類課程與思政理論課形成協同效應，實現全員全程全方位育人。探索創設“沉浸式”“互動式”“參與式”思政小課堂，評選和打造思政精品課20節。以“微課、微課本劇、微演講”為載體，打造“三微”課堂，中小學思政一體化課題6項，推動思政課改革與創新。

勞動實踐，讓思政教育“活”起來

勞動實踐作為思政課不可或缺的一部分。截至目前，全縣共開設勞動教育課程學校26所，建成校級勞動教育實踐基地20個，打造省級勞動教育特色項目校5所，勞動主題教育（實踐）活動參與師生人數達21000人，學生掌握1至2項勞動技能占比達90%。積極開發“農耕勞動、生態研學、非遺技藝”等校本勞動實踐特色課程，將勞動實踐與學科知識相融合。

親近社會， 讓思政教育“大”起來

以“五育并舉”探索創新實踐第二課堂路徑，推動思政課與學生社會活動、研學活動結合，引導學生立足校園、走向社會。以“追尋紅色足跡、感受紅色情懷”為主題，組織學生到南口溫坊紅軍村、蛟湖紅軍駐地，白蓮墈厚紅軍堡等開展形式多樣的紅色研學實踐活動，實地參觀縣博物館、革命遺址、五馬山革命英雄烈士陵園、搶險勇士鄭忠華紀念館等基地，在現場自覺感知紅色文化，激勵學生從小樹立遠大理想，主動扛起新時代的使命和擔當。

融合節日，讓思政教育“傳”起來

中國傳統節日的獨特文化內涵是進行思政教育的寶貴資源和重要載體。每逢重大節日、重要節點，總能看到學生親身體驗節日文化的內涵。比如在端午節學校開展“愛國主義詩人--屈原的詩歌朗誦會、寫作比賽等；或是重陽節和中秋節讓學生開拓思路引導他們為老人奉獻愛心和家國團圓理念，開展嫦娥奔月的課本情景劇等活動，一學年來，全縣學校開展活動共百余場，將中華民族傳統美德深植于學生心中。常態化堅持開展義務勞動、學雷鋒志愿者行動、環境保護等活動，讓學生在活動中學習成長、享受成長。（邱淑娟）