永安市曹遠鎮(zhèn)汶洲村山清水秀，環(huán)境優(yōu)美，遠離鬧市。坐落于此的永安市第九中學，依偎在九龍溪河畔，它的少年軍校特色教育已成為一張別具一格的名片。

永安九中，2006年通過省二級達標高中驗收，2013年3月晉升為省一級達標高中校。建校40多年來，永安九中在傳承和創(chuàng)新中求發(fā)展，積極推進素質教育，成為三明市唯一一所全國少年軍校示范學校。

“少年軍校是對學生進行愛國主義教育、國防教育和素質教育的重要陣地，對培養(yǎng)青少年正確的行為規(guī)范，鍛煉意志品質和訓練良好的紀律作風起到了積極作用。”永安市第九中學校長朱衛(wèi)星在接受記者采訪時如是說。

＃軍事教育 一脈相承＃

在永安九中會議室的榮譽墻上，由中國少年軍校總校頒發(fā)的“少年軍校示范校”的牌匾十分搶眼。

中國少年軍校總校頒發(fā)的牌子

永安九中校長助理陳健介紹，2003年，在第四屆全國少年軍校檢閱式上，宣布了第二批全國少年軍校示范校，永安九中少年軍校成為三明市唯一一所獲此殊榮的軍校。

永安九中少年軍校創(chuàng)辦于1995年，每年一期，至今已經成功舉辦23期，學員超過2000多人，它已成為學校特色教學的一面旗幟，深受社會各界的認可，尤其是學生的喜愛。

去年暑假的少年軍校夏令營活動，高二（1）班余家煊仍歷歷在目，讓他印象深刻的是團隊競技項目。他說：“全班同學為了共同的目標，大家互幫互助，努力克服困難，最后完成指定任務，整個過程大家團結協(xié)作讓人感動。”

“很磨煉人的意志，每一次參加都有不同的收獲。”余家煊從初一開始，每年參加少年軍校訓練，“在軍訓過程中不僅培養(yǎng)了我合理安排時間的能力，更教會我做事端正嚴謹?shù)膽B(tài)度。”

以夏令營為載體，對學生進行軍事訓練，提升軍事素養(yǎng)，這是這所少年軍校的特色，如何在此基礎上拓展學生的綜合素質?

從2012年開始，永安九中除了舉辦少年軍校夏令營外，還增加了為期20天的素質拓展活動，以提升學生的綜合素質。同時，2016年起，學校開始舉辦少年軍校冬令營，提升學生的軍事素質的同時，滿足學生音樂、美術、繪畫等多樣化的學習需求。

作為一所12年一貫制學校，軍事教育的傳承擁有便利。在長期教學中，永安市第九中學附屬小學校長洪曉婷深有感觸，越來越多的學生在學習上缺乏意志力和克服困難的勇氣，改變這一現(xiàn)狀要有所行動。

“為什么不充分利用少年軍校這一資源，讓小學生也加入到軍事訓練中去?”于是，洪曉婷建議今年小學高年級學生也參加少年軍校夏令營活動，以傳承“九中精神”。

武術練習

＃榜樣引領 特色育人＃

永安九中遠離市區(qū)，是一所典型的鄉(xiāng)村學校，然而它如何一躍“龍門”躋身于省一級達標高中校的行列?

這，要得益于它的另一張響亮的名片——“宏志班”教學。

“宏志班面向的是農村困難家庭和外來務工子女招生，旨在為這些品學兼優(yōu)的孩子創(chuàng)造條件，讓他們享受公平的教育資源。”朱衛(wèi)星說，“而宏志班孩子獨立自主的學習能力，與少年軍校的磨煉是分不開的。”

高一（1）班的梁晨琳來自泉州永春，從小便跟隨父親四處打工。初中進入宏志班學習后，她便喜歡上了這所學校，于是，高中她選擇繼續(xù)在這里就讀。

去年期末考試，梁晨琳獲得了全班第三名的好成績。問起她的學習經驗，略顯靦腆的她，笑著說：“讀書要吃苦，也要有意志力。”而每年少年軍校的訓練不僅鍛煉了她克服困難的勇氣，更讓她明白堅持的力量。

看到女兒的成長，父親梁建榮感到十分欣慰。做泥水工的梁建榮經常早出晚歸，平時很少督促女兒的學習，但女兒都能安排好自己的學習和生活，從未讓他操心。他認為女兒的自律和獨立，與學校的教育是分不開的,他慶幸為女兒選擇了一所好學校。

梁晨琳是眾多宏志班學生中的一名代表。宏志班學生勤奮刻苦的學習態(tài)度和精神，為其他學生起到了很好的榜樣引領作用。

“宏志班的同學自主學習能力強，特別能吃苦，成績優(yōu)異，是我們學習的榜樣。”高二（9）班的林英垠談起宏志班同學的學習能力，為他們豎起了大拇指。

“相比較于其他班級，宏志班的學生學習自主性和生活自理能力更為突出。”作為高一年段宏志班的班主任，羅奕順深有體會，“每年少年軍校的訓練，讓他們更能融入集體，有助于培養(yǎng)他們集體榮譽感，建立深厚的同學情誼。”

“愛國、磨煉、成才”，永安九中少年軍校結合優(yōu)秀的德育傳統(tǒng)，以少年軍校為載體，腳踏實地踐行“育人德為本”的教學理念。