中非合作論壇峰會將于9月4日至6日在北京召開。作為中國“教育出海”的范例，網龍近年來持續深耕非洲教育業務領域，通過領先的數字教育技術為當地的教育轉型和發展貢獻中國智慧。

為了了解更多中國前沿數字技術和教育產品，8月28日，來自尼日利亞、加納、巴基斯坦等多個亞非國家的碩士、博士留學生組團參訪了網龍長樂基地，并深度體驗了網龍“AI中文課件”“未來實驗”“最美顆粒”“101教育PPT”等多款數字教育產品和資源。這次數字教育體驗之旅讓留學生們直呼“網龍丫霸”！

別開生面的中文課，留學生想要帶回家

在中國（福建）VR體驗中心，網龍高級教學設計官單可弟老師通過直播的方式，使用網龍AI中文課件，為非洲同學上了一堂高質量的中文課——《你好，中文》。通過AI的輔助和幫練，留學生們對中文學習有了不一樣的看法。

留學生們在網龍體驗別開生面的AI中文課

“我認為AI中文課件可以把有趣的課堂帶給每個同學，我也很想把這些教學產品帶回我的家鄉，讓我的家人和朋友們也能更高效地學好中文。”來自尼日利亞的碩士留學生MUKTAR UKASHA ZOLOLO深刻體會到了科技在教育領域的運用，并贊賞網龍數字教育產品的趣味性與創新性。

留學生體驗網龍VR沉浸教室

來自尼日利亞的碩士留學生MUKTAR UKASHA ZOLOLO 接受媒體采訪

據悉，AI中文課件是網龍針對海外中文教學，利用AI、3D等技術獨立研發的中文教學工具，它致力于解決教師備授課負擔重、教學水平參差不齊、課堂缺乏互動、課后自主練習缺乏即時反饋、教育類動畫視頻生產成本高等問題。不少使用過的埃及中文教師評價它為“中文教學神器”。

2022年，網龍依托此前向埃及努菲亞學校和中埃友誼學校捐贈的兩所智能空間教室，向當地學生開展中文學習直播課程。此次中文教學直播體驗課，還原了當時的上課情形。

2022年，網龍在埃及開展中文學習直播課程

為了助力非洲國家的數字教育發展，網龍還為非洲國家量身定制了一系列創新產品。例如：2019年網龍與埃及政府簽署了部署26.5萬間“智能空間”的協議。智能空間教室不僅具備可擴展、高度靈活等特性，還整合先進的課堂硬件設備與優質教育產品，通過提供一體化的教育服務方案，更好地改善當地教育環境與設備水平。

科技賦能教育，“這種教育太酷了”

“你好唐鈺，可以用英文介紹一下你的公司嗎？”

除了體驗數字教育產品之外，留學生們還與網龍數字人輪值CEO唐鈺進行實時對話，體驗AI技術的廣泛應用。

“有了AI的幫助，我們的學習一定會更加高效。”來自加納的博士留學生ADAMS IBRAHIM開玩笑地說，“她如果聽懂了，說明我中文還可以。如果聽不懂，就說明我的中文還要再練練。”

留學生與數字人輪值CEO唐鈺進行實時對話

在網龍新技術體驗區及101藝術潮玩中心，留學生們還體驗了動捕、AI繪畫、虛擬直播等前沿技術，參觀玩學樂園及沉浸光影展廳CAVE空間，感受網龍用先進技術構建智慧教育的理念。一位來自尼日利亞的留學生贊嘆網龍的“3E”教育理念（更有效果Effective，更有效率Efficient，更有體驗感Engaging），并表示將這些技術應用在教育領域的方式“太酷了”。

留學生們體驗前沿數字人動捕等技術

在數字教育小鎮101藝術潮玩中心，留學生們體驗了多種數字技術的具體應用

網龍攜手非洲國家，共建智慧教育

隨著中非在數字技術領域的合作不斷增多，越來越多的福建互聯網企業積極參與“數字絲綢之路”建設，響應非洲信息化發展需求，憑借領先技術或優質產品揚帆出海，促進中非數字領域的合作與發展。

自2010年開始布局教育領域，網龍的教育版圖已覆蓋全球192 個國家和地區、超 1.5 億用戶、200 余萬間教室。網龍還積極響應國家共建“一帶一路”合作倡議，與20多個共建“一帶一路”國家達成了戰略合作關系。

2017年，網龍開啟與非洲國家的合作探索。目前已與埃及、加納、尼日利亞、肯尼亞等多個非洲國家簽訂了數字教育解決方案協議或開展深度合作，包括協助建設尼日利亞政府建設“三平臺一中心”（國家教育資源公共服務平臺、國家教學社區網絡平臺、國家數字人才培養平臺及國家未來教育體驗中心）；與加納教育部簽訂合作備忘錄，投入一系列數字教育解決方案及服務，以幫助當地教育發展。

網龍副董事長梁念堅博士表示，中非合作前景廣闊，未來，我們將繼續響應“一帶一路”合作倡議，以數字技術為抓手，與更多非洲伙伴，攜手推進教育現代化，為中非教育共同發展、共同繁榮貢獻一份力量。

多個亞非國家的