近日，福州市第七中學的跨學科主題案例《訪山水知人文地理 品風物促素養提升》，在教育部開展的第二屆跨學科主題學習典型案例征集活動中榮獲全國優秀案例一等獎。

這是一次將閩都文化融入中學語文學科的創新實踐。那么，這個案例究竟講了什么，有哪些意義呢？

學生們在制作研學地圖。 受訪者供圖

學校和研究會聯合 設計出“閩都味”作業

此次獲獎的案例，源于福州第七中學給學生布置的暑假語文作業。

“當我們讀累了萬卷書，也不妨去走走萬里路。‘福山福水，福滿榕城。’現在就讓古人謝肇淛，帶你到榕北一日游。請你一路跟隨他，暢游我們晉安名山吧……”作業節選晚明福建文壇代表人物謝肇淛的《游壽山、九峰、芙蓉諸山記》作為素材，結合八年級語文學科的教學要求，設計了5道題目。

這份作業除了跟隨古代福州文人游北峰之外，還有兩道關于福州古驛道的題目，向學生普及古驛道知識，并讓他們為弘揚閩都文化出謀劃策。

那么，這份作業是怎樣想出來的呢？

原來，今年8月初，福州七中的語文老師吳劍琴，看了新聞報道后找到福州市晉安區地方文化研究會會長十九先生，說看到他推廣閩都文化的視頻很有感觸。“她當時告訴我，學校準備參加福建省的一個作業設計大賽，想以推廣閩都文化為出發點，設計一個非連續性文本閱讀練習，啟發學生更多地參與到閩都文化的保護與傳承中去。我聽后很高興，表示愿意幫助他們。”十九先生說，北峰中學屬于福州七中教育集團，因此可以從介紹北峰的歷史文化入手。

十九先生說，文人墨客在福州北峰留下了200多篇詩詞游記，這些珍貴的文化遺產值得學生重新學習閱讀，北峰的鄉村振興也可以尋求文化發展和研學教育相結合的路徑。經過與晉安區地方文化研究會其他從事教育的研究員們討論，十九先生最后選擇了謝肇淛這篇相對通俗易懂又有代表性的游記，作為素材推薦給吳劍琴。

在編寫題目的過程中，吳劍琴和涂曉萍兩位老師不僅將語文核心素養的提升作為目標，還加入了地理、歷史、自然科學等學科的內容，注意區分和把握作業的難易度，終于將這份暑期語文作業設計了出來。

不少學生家庭 開啟北峰研學游

這份作業發到孩子們手中后，不少家長甚至帶著這篇游記，組織一家人或者幾家人一起重走謝肇淛筆下的北峰山區。

“奇絕景還在不在？石牌位置變了嗎？溪水變道了嗎？古橋還在嗎？跟著游記去走走，既有趣又長見識。”家長雷志淪說，“學校的作業把壽山鄉的山水、人文、古驛道等內容作為題目特別好，不管是家長還是學校都可以將古代名人游記與研學地圖相融合，融入學生的假期研學體驗中去，在游玩中學習。”

據了解，雷志淪是福州七中家校共育品牌“爸爸俱樂部”的帶頭人，經常帶著孩子們走山訪水、寓學于樂。

吳劍琴說，這份作業既是閩都文化進校園的一次創新嘗試，也可以讓更多家庭了解福州的地域文化。

十九先生說，北峰除了有豐富的山水資源，還有大量的古代名人詩文、游記，這是歷史留給我們的獨特財富。活化利用好這些資源，能為正在打造的壽山國石小鎮、嶺頭集鎮項目創造更多的關注機會，提供鄉村振興新的路徑。經過學校的助力，市民到北峰研學、游玩的動力就會增強很多，人們也可以通過這樣的形式了解本土文化，提升文化自信。（記者 管澍）