昨日，高考語文科目一結束，高考作文就成為大家熱議的話題，今年高考作文題如何審題？題目傳導了什么信息？如何立意才能得高分？本報記者第一時間邀請大學教授、教研專家、語文名師對2020年福建高考全國Ⅰ卷的語文作文題進行點評。

題設角度多樣

可寫空間較大

“今年高考語文作文題避開了抗疫、中國夢、幸福觀、理想等過度猜題押寶的熱點話題，從齊桓公、管仲、鮑叔的故事中取材，令人眼睛一亮！”福建師大附中原語文組長、高級教師薛章輝說。福州三中原語文教研組長、語文特級教師王立根認為，今年作文出題恰恰說明了學習語文的真正主旨——讓多讀書的人受益。

省語文學會會長陳學斌表示，這則以齊桓公用管仲為相，又用鮑叔牙等修齊國之政的“故事”呈現，沒有延續往年全國題中常出現的“任務驅動”或“散點材料”，反而能較好地考查學生臨場應變思維能力。題設角度多樣，給學生寫作時立意、選材、結構的選擇空間較大，能夠充分調動學生的日常積累，綜合素質以及創新思維，讓每位考生都能充分發揮。

要善于見微知著

寫出自己的見解

“雖然‘管鮑之交’的故事大家耳熟能詳，但今年高考作文關鍵還在審題，要讀好材料，了解齊國發生內亂的史實，讀懂材料，才可落筆。”王立根表示，寫作體裁是寫發言稿，其實也是讀后感，就是要在讀的基礎上，發表對齊桓公、管仲、鮑叔的個人看法，這就要求考生要善于見微知著，寫出有自己見解、言之成理的文章。

考生可選的寫作角度較多，薛章輝例舉道，可寫齊桓公捐棄前嫌，任人唯賢，虛心接受鮑叔的建議，最終一統天下，終成霸業；可集中闡述鮑叔“甘居其下”，不計個人名利地位，為國家著想的高風亮節；也可寫管仲的聰明才智和謀略，而這些都因為有個明君——齊桓公，才能實現他“九合諸候”的夢想，可見理想的實現，除了自身能力，還需要客觀條件的輔助。此外，考生在寫作過程中務必注意分析問題（寫好“為什么”），解決問題（聯系“我”和現實生活），旁征博引，文章才能顯得有血有肉。

把握辯證思維

打開寫作思路

寫好這篇文章的關鍵是什么？陳學斌會長表示，可以從關鍵信息中，提煉立意。根據立意，寫提綱、列框架。可以談齊桓公寬容大度，也可以談鮑叔牙主動讓賢，更可以談管仲的仁義或感恩等，讓不同人物身上因不同的特點交輝而散發光芒。對于齊桓公，為成就霸業而放下個人私仇；對于鮑叔牙，為了國家利益而不計個人名利受損，這兩個人的身上都折射出對“義與利”的辯證思考。也可以從個人與國家、知己與識人、為人與為己等角度加以闡發，打開寫作思路。

王立根強調，要把握辯證思維觀念，去粗取精、去偽存真，找準材料的關鍵詞，抓住重點詞，分清主次，具體問題具體分析具體解決，才能寫出汪洋恣肆、思想深刻的作文。最后，還要注意聯系實際，抒發真情，坦誠為文。“如能扣緊時代精神，聯系當前生活的感人事例及生活細節，與材料結合起來就更亮眼。”王立根表示，能脫穎而出的佳作，要能提高到對中華文傳統的認識，中華民族優秀文化精神，如艱難困苦、玉汝于成的頑強意志；舍生取義、視死如歸的英雄氣概；修齊治平、治國安民的政治思想；革故鼎新、自強不息的執著追求；休戚與共、團結奮進的民族品質；海納百川、虛懷若谷的博大情懷等。

福州日報記者 謝薇