你有多懂生活，孩子就有多愛生活。你越是將就，孩子越是不講究！

大方得體，知書達理是對女孩兒最好的教養。

我有個朋友，中等外貌，大專畢業，工作能力一般，卻嫁的很好。別的女生驚訝之余，都把這歸結為命運垂青。

可我知道，她自是有不一般的地方。初次見面，她給我的感覺很熱情，很會收拾。后來我把她介紹給我的男性朋友，他們一致的評價是“很干凈的一個女孩，雖然長得不是很漂亮”。

她是那種周末在家，都會把自己打扮的漂漂亮亮的女子，就算穿給自己看的睡衣，也要講究舒適度和美感。

每次一起逛街買衣服，她挑選出來的都是雜志街拍的感覺，而我買出來的都是中規中矩的，挑不出毛病也沒什么特色。

所以，無論上班還是上學時，大家都說我打扮的像個老師。雖然我一直自我安慰式地把這歸結為我身上的書卷氣息。但很明顯，他們是在表達我穿的衣服沒什么特色。只是他們不知道很多老師其實比我很會穿。

她還很會收拾房間，比如我從來都不知道原來再小的衣柜還可以收拾的那么井然有序；原來電壺下面放一塊毛巾就可以防止水到處亂流；原來還可以用毛線編織出美麗的防撞桌角。

跟她認識以來我確實學到了如何精致地生活，如何得體地做女人。

再后來有一次去她家，才知道生活那么講究的她，來自于一個小縣城，父母在縣城里做點小生意。房子是租來的，小小的兩間，可他們的生活確實不是租來的。

她的媽媽留著干凈利落的短發，很瘦小，卻收拾的干干凈凈，衣服不見得有多名貴，卻很大方得體。

那時我才知道原來母親的生活品質會給女兒烙下深深的印記。

前幾天送涵涵上學，竟然發現有一個媽媽穿著睡衣在幼兒園樓梯上走著。當時著實挺為這位媽媽的不講究吃驚。

其實，小孩子在很小的時候就愛美了。記得涵涵8個多月的時候，給她穿了一件新衣服，她見個人就指著衣服說：“漂，漂”，人家一夸她的衣服，就開心地笑。

現在長大了，更是愛照鏡子，愛臭美。我的口紅和眉筆經常遭她禍害，我把眉筆藏起來的時候，她就拿畫筆畫眉毛。

有一次我買了雙皮粉色的高跟鞋，她放學回來看到后，驚喜地喊道：“呀，媽媽，你這雙鞋子太漂亮了吧，粉色的，還是高跟的，好漂亮啊，我可以穿嗎？”

我還沒來得及表示反對，她就穿上“噠噠噠地走了兩圈”。很奇怪為啥她能走穩？

為了給她樹立一個好的榜樣，我也開始讓生活變得更精致，學習搭配，學習在現有的能力范圍內，過更有品質的生活。

因為我明白，我現在給孩子的生活里，藏著她以后的氣質。審美觀是需要從小培養的，這樣才會深入骨髓，信手拈來，自然得體。

從小養成的習慣很多都會根深蒂固，穿衣習慣也是！

心理學研究表明：容貌、服飾、體態、舉止等外在因素，在人際吸引中有著很大的作用。外貌是影響喜歡的因素之一。好的外貌容易給人良好的第一印象，并因此而產生光環效應。

現實生活中又何嘗不是這樣呢？記得上次帶涵涵出去玩兒，她總是愿意把自己的玩具借給那些衣著整潔靚麗的小孩，而一些邋遢的小孩過來借玩具時，她很少答應借給人家。小孩子的反應是最真實的，她不自發地印證了那個心理學研究。

之前網上流傳一個關于小女孩換上不同服裝，周圍人給予不同回應的視頻。視頻說明，人們總是傾向于喜歡和搭訕那些衣著得體、干凈整潔的小孩子。仔細想象我們自己不也是這樣的嗎？

當然對小孩子愛美和欣賞美的行為，我們也是要加以引導的。

比如涵涵有一次問我：“媽媽，小二班的某某某是不是很難看啊？”

我趕緊說：“涵涵，你不可以去評價別人的外貌，容貌是天生的，我們可以愛干凈，愛整潔，愛穿漂亮衣服，讓自己看起來更漂亮，但卻不能去評價甚至嘲笑人家別人哦！”

她似懂非懂地點點頭，再問道：“媽媽，那我是不是也不能說我們班某某某太黑，她是我的朋友，我這樣說她會傷心是吧？”

我很欣慰孺子可教，我們與人相處最需要的是真誠，但有時也需要善意的謊言去撫慰那些根本無法改變的東西。

當然培養孩子的審美能力，讓我們的生活更講究，不僅僅是指物質上的，還有精神上的富足。

不僅我們的生活里會藏著孩子以后的氣質，你現在給她讀的書里，也同樣藏著她以后的氣質。

有句話說：“你是什么，你的世界就是什么。做一只蜜蜂，你的生活就充滿花香，你的孩子也會采蜜；做一只老鼠，你的生活伴著茍且，你的后代只能學會偷生。”

我覺得說的很對！

我們的生活品質，影響著孩子身上所散發出來的氣場，而相似的氣場總是吸引相似的人。

外貌、言談、舉止是孩子走向世界的第一張名片，它影響著孩子人際吸引的程度，它甚至決定著別人對孩子的尊重和認可度。

所以，我真不能不讓我的孩子挑吃穿，我們真不能再過將就的生活，給孩子一個不講究的人生！