“家長的養育焦慮癥已經成了熒屏教育節目功利浮躁的重要推手。”某教育欄目策劃人日前透露，現在許多家長把節目當做解決具體問題的“搜索引擎”，問題多的是“怎么辦”，少的是“為什么”；最關心如何取勝拿高分，卻忽視了教育規律和孩子的真實需求。上海社科院青少年研究所所長楊雄在解讀這一現象時提醒家長：教育的方向比努力更重要，方向錯了，越是努力對孩子傷害越大。

焦慮的家長對“教育理念”不太買賬

為了迎合家長，“怎么辦”是當下電視教育節目中的高頻詞匯。“讀課文總是跳行怎么辦？”“小朋友沒有時間觀念，拖拖拉拉怎么辦？”“孩子對數學沒有興趣怎么辦？”上海《超級家長會》欄目制片人王寧告訴記者，家庭教育節目中，涉及具體學習問題的環節往往最受歡迎，家長在提問時充滿期待，恨不得專家當場開出“處方”。

節目想多談點教育理念，反而遭到家長駁斥，一些人甚至認為學者的建議脫離實際。在一次討論幼兒園升小學的節目中，家長和學者吵了起來。教育學者強調幼兒園的孩子并不需要提前學習拼音、數學等小學課程，否則可能會過度消耗孩子的學習興趣。結果，家長集體開炮：“入學測驗答不上怎么辦”、“到了班里同學都會，我的孩子不會怎么辦”、“孩子跟不上自尊心受挫怎么辦”……盡管教育專家拿出統計數據和案例，說明很多孩子到了二年級就能跟上，但是在場的家長還是表示不愿意輸在幼兒園與小學的銜接關口，還說“幼兒園的孩子多學一點苦一點沒關系，以后他們會理解父母的良苦用心”。

電視教育節目被很多家長當作“搜索引擎”，不但提出各種學習中的問題，而且對信息的要求也很有指向性。

改變焦慮從減少“方法關注”開始

“教育節目應當多解讀‘為什么’，知道了‘為什么’往往也就知道‘怎么辦’。”一位教育學者告訴記者，教育節目不能為了收視率而盯著“為什么”不放，需要多花點力氣關注教育理念，澄清教育誤區，嘗試讓家長找到解決問題的正確方法。他舉例說，曾有家長因為孩子總是審題有問題而帶其去醫院看病，甚至還開了治療多動癥的藥；后來看了某檔教育節目，才知道孩子的問題是“學習障礙”，在閱讀、識記時會出現困難。在海外，學習障礙是入學篩查的項目，但是國內家長對此并不關注。“別看某些教育概念很專業，如果家長有一定的知識積累，就能在教育上少走彎路。”

在教育學者眼中，改變教育節目陷入“怎么辦”的“搜索引擎”模式，關鍵是要改變家長對孩子的過度關注和對教育的誤解。“子女成才已經成為大多數家長投入最多的部分。”過高的期待、過分的保護，導致家長普遍產生一種“養育焦慮癥”，一談教育往往情緒會壓過理智，最終過分關注學習方法而忽視成長和教育的本質。

一些學者建議家長們放寬孩子成長的范圍，不能一味地強調競爭，更不能用所謂電視里學來的辦法綁架孩子的成長。“在應試教育之外，補上家庭教育和社會教育這一課，才是電視教育節目的主要角色。”